Ganztag

GANZTAG: SCHULE ALS LERN- UND LEBENSRAUM

Ganztag bedeutet, dass an drei Tagen in der Woche die Schülerinnen und Schüler bis 15.00h in der Schule anwesend sind. Es handelt sich hierbei um die sogenannten „Langtage“. Diese Langtage sind an unserem Gymnasium auf Montag, Mittwoch und Donnerstag festgelegt, deren Rhythmisierung auf die Lern- und Leistungskurven von Kindern und Jugendlichen abgestimmt ist.

Strukturierung eines Langtages

Von der 1. bis zur 5. Stunde wird fachwissenschaftlich gearbeitet. Wie der Abbildung zu entnehmen ist, liegt die Mittagspause in der 6. Stunde. Nach der Mittagspause finden die Förderstunden statt, zunächst noch im Klassenverband, später in individuellen Fördergruppen. Hier wird in der Regel wiederholt, erklärt und geübt und möglichst kein „akademisches Neuland“ betreten. Die Hausaufgaben (Lernzeiten) werden von unseren Fachlehrerinnen und Fachlehrern betreut. (Siehe auch Abbildung 1)

Strukturierung einer Schulwoche

Die Klassen 5 nehmen jeweils an einem Langtag gemeinsam mit der Klassenlehrerin / dem Klassenlehrer die Mittagsmahlzeit in unserer Mensa ein. Im Anschluss daran findet in der 7. Stunde Fachunterricht und in der 8. Stunde soziales Lernen, ebenfalls bei der Klassenlehrerin / bei dem Klassenlehrer statt. Diese 2,5 Zeitstunden der Klasse mit ihrer Klassenlehrerin / ihrem Klassenlehrer dienen der intensiven pädagogischen Arbeit und zur Festigung einer harmonischen Klassengemeinschaft. An einem Langtag kann die 8. Stunde durch einen Kooperationsvertrag mit außerschulischen Partnern (z.B. Sportverein) abgegolten werden.

Dienstags und freitags endet der Schultag nach der 6. bzw. 7. Unterrichtsstunde. (Siehe auch Abbildung 2)

Lernzeiten mit Lernbegleiter

Dieses Konzept ist abgestimmt auf unseren Ganztagsbetrieb. Bereits im jeweiligen Fachunterricht werden die Aufgabenstellungen von den Fachlehrerinnen / Fachlehrern erläutert und können innerhalb der Unterrichtsstunde begonnen werden. Wir integrieren folglich die Lernzeiten in den Schultag bis auf das Lernen von Vokabeln, Lesen von Lektüren und das Lernen für Leistungsüberprüfungen. Diese Aufgaben sind noch im ursprünglichen Wortsinn als Hausaufgaben zu bezeichnen und zu erledigen.

Die von den Fachlehrerinnen und Fachlehrern erteilten Aufgaben werden in einem Lernbegleiter notiert. Dieses Heft soll unsere Schülerinnen und Schüler unterstützen, ihre Lernzeiten selbstständig zu strukturieren und den Erziehungsberechtigten ermöglichen, einen Überblick über das Lernpensum und den Lernerfolg zu erhalten.

Der Lernbegleiter erfüllt zusätzlich weitere wichtige Funktionen:

Kalender, Entschuldigungsheft, Mitteilungsheft zur raschen Kommunikation zwischen Schülerinnen / Schüler, Erziehungsberechtigten und Lehrerinnen und Lehrer.

Der tägliche Zeitumfang der Lernzeiten beträgt gemäß Erlasslage für die Klassen 5 und 6 je 90 Minuten pro Tag. An Tagen mit Nachmittagsunterricht werden keine Aufgaben für den Unterricht des folgenden Tages aufgegeben, von Freitag bis Montag hingegen können Aufgaben erteilt werden, wenn am Freitag nicht mehr als zwei Unterrichtsstunden am Nachmittag liegen.

Nach 15.00 Uhr können die Kinder sich freiwillig in unser vielfältiges Angebot von Arbeitsgemeinschaften einwählen. An den Kurztagen (Dienstag und Freitag) können die Angebote des Deutschen Kinderschutzbundes wahrgenommen werden.

FÖRDER- UND FORDERANGEBOTE

Unterstützung unserer Schülerinnen / Schüler in Kernfächern, Wettbewerbe, Begabtenförderung, Kinderuni und Theater

ARBEITSGEMEINSCHAFTEN

Außerunterrichtliche Aktivitäten finden in folgenden Bereichen statt: Im musisch-künstlerischen, im mathematisch-naturwissenschaftlichen, in den Bereichen neue Medien, Sport sowie im sozialen Bereich. Des Weiteren werden angeboten: Hausaufgaben AG (korrekter: Lernzeiten AG)

Strukturierung eines Langtages

Strukturierung einer Schulwoche

Beispiel Jahrgansgsstufe 5

Wir möchten in partnerschaftlicher Zusammenarbeit, gemeinsam mit Eltern und Erziehungsberechtigten, die vielfältigen Aufgaben der Institution Schule erfüllen, damit die uns anvertrauten Kinder und junge Menschen die vorgegebenen Bildungsziele und Kompetenzen mit Freude erreichen können.

Christel M.H. Feldmann-Kahl

Stellv. Schulleiterin, Koordinatorin des Ganztags